Інформація та інформатика

ІТ-технології є невід'ємною частиною нашого життя в сучасному світі. Вони змінюють спосіб, яким ми працюємо, навчаємося та взаємодіємо один з одним. Школярі, які захоплюються програмуванням, можуть бути зацікавлені в дослідженні технологій та проблем, які породжуються їх використанням. Підбірка з 7 фільмів, які стануть джерелом натхнення для подальшого дослідження галузі інформаційних технологій: " Пірати Кремнієвої Долини " (1999) - це телевізійний фільм про засновників двох компаній: Apple та Microsoft . Він дає гарне уявлення про життєвий шлях Стіва Джобса та Білла Гейтса, їхніх взаємини та змагання у світі комп'ютерної техніки. " Матриця " (1999) - культовий науково-фантастичний екшн-фільм про хакера, який дізнається, що реальність є симуляцією , створеною розумними машинами. " Соціальна мережа " (2010) - сюжет базується на реальній історії створення Facebook . Він розповідає про життя Марка Цукерберга, коли він створив свій соціальну мережу та

ChatGPT — новий чат-бот від OpenAI, що відрізняється від інших тим, що вміє генерувати тексти людською мовою. Він може відповідати на запитання користувачів, робити резюме статей, перекладати тексти на інші мови та навіть писати вірші та оповідання. Зараз цей чат-бот доступний для користування в Україні. Штучний інтелект може змінити підхід до навчання. Завдяки інтерактивним технологіям він може забезпечити більш глибоке розуміння складних понять та забезпечити більш ефективний процес навчання. Також цей чат-бот може допомогти учням і студентам з есе та іншими видами письмових завдань. Однак, ChatGPT має свої недоліки. Він не фільтрує джерела за правдивістю, тому може давати неправдиві відповіді або подавати дезінформацію як факти. Також він може неправильно розуміти запити користувачів та видає впевнені відповіді на неоднозначні запити. В цілому, ChatGPT може стати важливим інструментом для освіти та розвитку, проте потрібно бути уважними до його відповідей та користуватися ним з крит

З розвитком технологій та доступністю комп'ютерів та смартфонів, використання відеоігор в освіті стає все популярнішим. Вони можуть бути корисним інструментом для розвитку креативності, логічного мислення, вміння приймати рішення та інших компетенцій. Гейміфікація навчального процесу дає безліч можливостей і переваг. Ось декілька з них: Мотивація до навчання: відеоігри можуть зацікавити учнів та створити мотивацію до навчання. Граючись в ігри, учні можуть збільшувати свої знання та вміння, не відчуваючи цього як тягар. Розвиток когнітивних навичок: багато відеоігор містять елементи стратегії, логіки та розв’язання проблем, що допомагає розвивати когнітивні навички учнів. Розвиток соціальних навичок: багато відеоігор мають мультиплеєрний режим, що дозволяє учням взаємодіяти з іншими гравцями, розвиваючи соціальні навички. Розвиток мовленнєвих навичок: відеоігри можуть бути корисними для вивчення іноземних мов, оскільки багато ігор мають іншомовну локалізацію. Ефективність в навчанні

Дезінформація, маніпуляція, фейк. Фейк — підроблена новина Це не просто брехня, а неправда, яку видають за новину. Маніпуляція — не завжди фейк Навмисно, свідомо викривлена інформація для формування певного ставлення до певної проблеми, людини, явища.  Надання неповної інформації, навмисне приховування певного її аспекту, зміщення акцентів у повідомленні, висмикування з контексту.  У результаті у людини викривляється відчуття реальності. Ознаки фейку Емоційність — категоричні судження, заклики до дій, емоційно забарвлені слова. Сайти-сміттярки використовують усе це у заголовках. Неконкретні відповіді на основні прості питання: хто, що зробив, де, коли? Немає фото. Якщо такої інформації, яку можна перевірити, немає, то це фейкова чи маніпулятивна інформація. Не вказані джерела, немає посилань. Важливо звертати увагу, чи має джерело доступ до наведеної інформації, яку воно має мотивацію поширювати її.  Емоційність У людини існує два типи мислення: раціональне та емоційне. Коли ми мислимо

Тема 1. Алгоритми та програми (15 годин) Презентація 01 . Етапи розв’язування задач за допомогою комп’ютера. Презентація 02 . Величини. Алгоритми роботи з величинами. Презентація 03 . Створення алгоритмів і програм із розгалуженнями та повтореннями. Презентація 04 . Рядки як послідовності символів. Презентація 05 . Опрацювання рядкових величин. Урок 06. Практична робота № 1. Створення програм для опрацювання рядкових величин. Урок 07. Списки — змінювані послідовності. Урок 08. Опрацювання елементів списку. Урок 09. Функції та методи опрацювання списків. Урок 10. Створення інтерфейсу користувача. Урок 11. Практична робота № 2. Створення програм для опрацювання списків. Урок 12. Графічні методи модуля tkinter. Урок 13. Створення анімації. Урок 14. Об’єктно-орієнтоване програмування. Урок 15. Практична робота № 3. Моделювання руху об’єктів. Тема 2. Служби інтернету (7 годин) Урок 16. Поштові служби інтернету. Урок 17. Робота з електронною поштою. Урок 18. Практична робота № 4. Створення п

Посібник із безпеки дітей в Інтернеті, розроблений компанією Google у співробітництві з організаціями The Net Safety Collaborative та Internet Keep Safe Coalition. Цей посібник створено для того, щоб допомогти вчителям навчити дітей необхідним навичкам, завдяки яким вони зможуть користуватись Інтернетом безпечно й обачно. Посилання на посібник: https://services.google.com/fh/files/events/bia_curriculum_2021_ua.pdf За результатами дослідження, проведеного Науковим центром «Злочини проти дітей» Університету Нью-Гемпшир, це перший посібник із безпеки дітей в Інтернеті, який має доведений позитивний вплив на навчання дітей темам безпеки в мережі та цифрового громадянства.  Посібник із безпеки дітей в Інтернеті є самодостатнім ресурсом. Усі практичні завдання можна виконувати без спеціальних професійних навичок, з мінімальною підготовкою до занять та без спеціального обладнання чи інших ресурсів для навчання. Крім того, матеріал, пройдений на уроках, можна весело й цікаво закріпити на практ

 

Актуальність проблеми зумовлена викликами, які постають перед сучасною освітою у зв’язку зі стрімким розвитком технологій та потребою чітко окреслити роль учителів у впровадженні можливостей ІКТ в освітній процес.  Формула Нової української школи передбачає запровадження педагогіки, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками , а одним із засобів такої педагогіки має стати наскрізне застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі.  У закладі освіти мають створюватися умови для використання ІКТ та формування інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів. У першу чергу це відповідне матеріально-технічне забезпечення, наявність швидкісного Інтернету.  У статті 12 Закону України «Про освіту» зазначено, що досягнення мети повної загальної середньої освіти забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, серед яких інформаційно-комунікаційна компетентність, яка у свою чергу не може бути реалізована без здатності співпрацювати з іншими

Гру зроблено для конкурсу ITalent ( italent.org.ua ) Розробник: Максим Мартіян https://scratch.mit.edu/projects/457730027/ Створення гри: Алгоритм створення рівнів ми спочатку створили на Python 3. Програма розбиває 9-ти значне число на цифри. Таким чином ми змогли закодувати усі рівні в 9-ти значні числа, які складаються з цифр - назв образів цеглинок (1,2,3). У нас 18 цеглинок, це якраз 9 * 2, тобто кожна цеглинка з 9-ти значного числа повторюється двічі. У Скретчі ми створили список "Рівні" з 9-ти таких чисел і відтворили алгоритм у спрайті цеглинок. Беремо наступне число і перемальовуємо новий рівень, після того як всі цеглинки на попередньому розбиті. Відео захист: https://winners.italent.org.ua/season7/scratch-development Нагорода за зайняте 3-тє місце: Дякуємо організаторам за чудовий подарунок.

Анкета дослідження «Ефективність освітніх процесів в умовах модернізації освітньої галузі. Стан розвитку STEM-освіти у 2020/21 н.р.» https://forms.gle/CVrdf4y8jhLcuw7S7 Всеукраїнський віртуальний STEM- центр (Віртуальний STEM-центр Малої академії наук України) https://stemua.science/ Дистанційна позашкільна освіта на основі STEM-підходу https://inventor.com.ua/ Проект "Я - Дослідник" http://yakistosviti.com.ua/uk/SEREDNIA-SHKOLA Придбати додаткове обладнання до BBC micro:bit https://arduino.ua/cat222-bbc-microbit Доповнена реальність: https://educationpakhomova.blogspot.com/p/ar.html Конкурс ITalent: https://italent.org.ua/#nominations Minecraft https://education.minecraft.net/ Тривимірне моделювання https://www.inform.pp.ua/2021/01/3d.html Каталог інтернет-ресурсів зі STEM-освіти https://vberz-osvita.gov.ua/news/10-20-00-14-05-2020/

Перегляньте відео про напрями розвитку тривимірної графіки. Ознайомтеся з рейтингом програм для моделювання.  Знайдіть відомості про лідерів рейтингу. Коротко запишіть для якого напряму більше підходить та чи інша програма. Відомості ви можете знайти у текстовому вигляді, або переглянути дуже детальний огляд за цими посиланнями: https://youtu.be/_iTmy--AtBw https://youtu.be/0oy_CWRyJKI Узагальненням побаченого на відео має бути така класифікація програм для роботи з тривимірною графікою: основні програми для моделювання; спеціальні програми; моделювання рослинності; моделювання персонажів; моделювання скульптингом; шаблонне моделювання персонажа; програми для моделювання природного оточення; програми для створення 3D ефектів та симуляції; програми помічники. Випишіть назви програм, які підпадають під кожну категорію. Додатково ознайомтесь з процесом створення 3d гри: Дивіться далі  —   КУРС BLENDER 3D 1 - Встановлення  (скачуємо програму) 2 - Інтерфейс  (знайомство) 3 - Операції над об

Платформа масових відкритих  онлайн-курсів  Prometheus виокремила  цикл курсів з підвищення кваліфікації вчителів . Зауважимо, що не в усіх програмах чітко сформульовані компетентності, які здобуде слухач. Вибирати потрібно дуже уважно. Найбільш затребувані фахові компетенції у списку нижче виділені жирним шрифтом . Якщо не брати до уваги курси з розмитим формулюванням, підсумкова таблиця виглядає наступним чином (в таблиці не вказані  професійно-педагогічна  та  інформаційно-комунікаційна  компетенції, оскільки всі перелічені курси їх надають; назви скорочені для зручності сприйняття): Курс (кількість годин) управлінська методична мовленнєва підприємницька цифрова інноваційна інформальна емоційна Стартуємо до успішної школи (30) + + + Українська література. Осмислені й переосмислені (15) + + + + + + Нова фізична культура (30) + + + Наука повсякденного мислення (80) + + + + + + Дизайн-мислення в школі (30) + + + + + + Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти (80